Indagaciones Alrededor de la Sensibilidad grado 9° - 2015

El grado 9° del Instituto Técnico Industrial Piloto ha compartido una serie de ejercicios alrededor de la sensibilidad, de exploración de los sentidos y de nuevas percepciones, buscando una nueva manera de acercarse al trabajo de creación.

Manos pegajosas

                                         Ruta Sensorial

El siguiente registro da cuenta del primer ejercicio de sensibilización a través de un trabajo sobre los sentidos, donde al interior de cada curso 9° la mitad del grupo guió al grupo restante a través de una ruta compuesta por varias estaciones, donde aguardaban diversos elementos que estimulaban los sentidos del tacto, el olfato, el gusto y el oído. Los estudiantes hicieron uso de materiales extracotidianos y de mucha imaginación para este trabajo que inició esta fase de exploración al mundo de la sensibilidad.

Los chicos hicieron un ejercicio escrito sobre la experiencia, aquí algunos apartes:

"En la ruta sensorial alcance a experimentar cosas que en mi vida no creí que llegara a experimentar. Esas cosas fueron sentimientos encontrados los cuales nunca llegue a pensar que los obtenía, al saber que tenía los ojos vendados sabia que tenia que depositar toda mi confianza en mi compañero para que el me supiera guiar durante el recorrido.

Esas cosas que experimente fueron sensaciones como de otro mundo ya que al llegar al espacio auditivo imaginaba que me encontraba en ese sitio era un lugar donde me podía relajar, podía dejar de pensar en las labores que realizo día a día, podía dejar el estrés, la preocupación y demás cosa las podía dejar a un lado.

En el tacto sentí cosas muy suaves las cuales me gustaban ya que no era algo áspero que expresara dureza y demás cosas, en eso suave pude llegar a otro mundo en el cual nada era áspero, rugoso y horrible. De igual forma sentí algo que era todo gelatinoso o mejor dicho viscoso, eso viscoso estaba congelado y con ese frío llegue a pensar que el mundo de donde venia eso era un mundo frío en el cual  no me gustaría vivir.

En el olfato alcance a experimentar aromas que me gustaban como habían aromas que prefería no olerlos, gran mayoría de esos aromas eran aromas de hierbas y el aroma de ellas me hacía pensar que estaba en una selva, en esa selva solo observaba a mi alrededor hierbas las cuales eran medicinales.

En el gusto alcance a experimentar sabores que eran deliciosos tan deliciosos que llegue a creer en un momento que no me encontraba en el aula de artes sino en otro lugar, un lugar en el cual me entraba con cosas tan deliciosas que solo quería comerlas y comerlas, como también habían cosas ácidas las cuales su sabor dura un momento y cosas que llegaban a ser tan picantes, las cuales nunca quisiera volver a probar ya que sus sabor es intenso y adrenalinico."

Pintando con el cuerpo

El segundo ejercicio le permitió a los estudiantes explorar la pintura con diferentes partes del cuerpo, para muchos de ellos, partes inexploradas en el ejercicio pictórico.

Aqui otro fragmento de un escrito de un estudiante de grado 9°

"En la actividad de pintar con el cuerpo llegue a hacer cosas que siempre creí que no iba a ser capaz de hacer, cosas que gran mayoría de la gente dice que son fáciles de hacer pero al momento de realizarlo no son lo que parece.

Nunca legue a pensar que iba a ser capaz de hacer de pintar con mi cuerpo, en el momento que la profesora nos dice que pintemos con los nudillos de los pies pensé, sera que es posible, pues al momento de ponerlo en práctica resolví mis dudas, dudas que me acompañaban hasta el día que encontré su solución o más bien dicho su respuesta.

Cuando pintamos con el codo del brazo contrario al que uno usa para escribir, pensé sera que voy a poder, pues si, si pude, con este ejercicio descubrí que si puedo usar mi otro brazo para realizar labores, labores contrarias a las que hago diariamente, cargar mi maleta y alzar paquetes.

Al momento de pintar con la punta de la nariz dije no es no es posible, pero al memento de ponerlo en práctica cambio mi pensamiento sobre mi nariz, pensé que mi nariz es un instrumento de arte el cual es único e irrepetible, cambie la forma de pensar sobre el uso de mi nariz, dije, mi nariz sirve aparte de darme aromas agradable, feos y oxigeno, también la puedo utilizar como un instrumento de arte valioso, valioso porque solo es mío, nadie puede obtener el mismo, y es un instrumento que no creo que muchos artistas lo utilicen para el arte.

Gracias a este ejercicio pude descubrir y usar partes de mi cuerpo las cuales pensaba que solo servían para las labores que realizo diariamente."

Sonidos de Tiza

En el siguiente ejercicio los chicos se situaron en un espacio del colegio que les permitiera acercarse de un modo distinto al mundo sonoro que los rodea, con una tiza en la mano y los sentidos abiertos dibujaron el universo de sonidos que apareció ante ellos.

Manos Pegajosas

Para el siguiente ejercicio los chicos trabajaron materiales como harina de trigo, agua y colorantes naturales para experimentar sensaciones con la textura resultante de la mezcla.

Los chicos hicieron un ejercicio escrito sobre la experiencia, aquí algunos apartes:

 "Cuando la profesora nos dijo a todos a como hiciéramos para mezclar la harina con el agua en la tasa de ensalada, comencé a revolver , sentí como si volviera a tener cuatro años, cuando íbamos con mi abuela, mi hermana, mis primos y mi mamá al río y buscábamos los planos más húmedos  y barrosos y nos untábamos y jugábamos a hacer bolas de barro y a tirarnos encima de la tierra y barro.En ese momento me sentí relajada, se me vinieron recuerdos y momentos muy bellos con esas personas cuando estaban conmigo..."

"Esto de los estímulos sensoriales y sensibles con masa de harina de trigo con agua, fue una  experiencia chévere y divertida. Nos pusimos nuestra ropa de trabajo y empezamos a hacer la mezcla, dos tazas de harina y una taza de agua y después de haber resuelto bien se le aplicaron tres gotas de anilina vegetal, para darle color a la masa. Mi masa me había quedado muy gruesa y solida y le aplique más agua hasta llegar a un punto en que la masa se escurría por los dedos.

Empezamos a experimentar la sensación de tener esa masa en las manos. Sentía algo vigoroso, escurridizo pero a la vez como solido, una masa diferente. Todo el tiempo estaba viendo la masa y ya se sabía que era lo que tenía en las manos. Después la profesora nos dijo que cerráramos los ojos y los cerré. Al tenerlos cerrados experimenté algo genial  pues es muy diferente a los ojos cerrados a abiertos.  Al tenerlos cerrados sentí diferente, no sentía la mezcla pues no la miraba.  Sentía otra cosa, pero no se me venía nada a la mente para determinar que podría ser, en si sabía que era pero me hice el que no sabía para experimentar y sentir y expresar que era lo que estaba tocando.

Si me venía a la mente algo como espeso y escurridizo, ósea que ni el uno ni el otro. Lo pude comparar con el líquido que viene dentro de las gomitas, pues era líquido espeso, y me imaginaba que si tuviera harto seria escurridizo.

Luego la profesora dijo que plasmáramos esta sensación en la cartulina con la mezcla, y como siempre no se me vino nada a la mente para  plasmarlo pues mi imaginación estaba apagada, no funcionaba en ese momento. Luego vi que unos compañeros empezaron a plasmar esa sensación en la cartulina, y yo no le veía forma a lo que plasmaban así que decidí como imitarlos, regando la mezcla hacia una dirección casi cubriendo toda la cartulina. Después intente limpiar una de mis manos para plasmarla en la cartulina pero la ponía y la mezcla no se daba y quedaba igual. Se me despertó la imaginación cuando la profesora dijo que cambiáramos de color claro, empecé a poner unos colores que resultaban con el mío en el centro de la cartulina y con colores que se parecían por los bordes. Aplicando mezclas de la mayoría de mis compañeros mi cartulina quedo muy bacana llena de colores que resaltaban y combinaban. Una mezcla de colores que me gusta mucho, luego la profesora dijo que plasmáramos una palabra para describir el trabajo de ese día y yo sin pensarlo escribí creativo, pues fue algo muy creativo para mí."

El Ciego y el Lazarillo

Para esta actividad los chicos debían agruparse en parejas para recorrer como guía y como ciego las instalaciones del colegio, acercarse a as texturas, lugares, temperaturas en otra disposición. Ambos roles ofrecían una experiencia interesante, aquí el registro de la actividad:

Aquí algunas reflexiones de los chicos sobre la experiencia:

"En el momento en que me taparon los ojos, sentí curiosidad pues a veces no es fácil adivinar lo que pasará.

Cuando empezamos a caminar y a bajar las escaleras, fue algo difícil pues hay una gran diferencia del ver las cosas y tratar de imaginárselas, cuando ya por completo se terminaron las escaleras nos dirigíamos a tocar texturas pues se que en mi conciencia era muy obvio que tocábamos a un árbol, pero trate de imaginarme algo raro, y trate de hacerlo con las otras cosas.

Cuando tocaba plantas y troncos de árboles, imaginaba que tal vez era algo mas fantástico como por ejemplo un castillo antiguo que estaba rodeado por gigantes arboles, con unas largas raíces o algo por el estilo.

Los momentos más sensibles era cuando por un instante el sol te daba en la cara y dabas un paso y sentías como la brisa producida por los arboles, pasaba como una caricia en la piel, a veces con prisa, o a veces era algo tierno y a la vez refrescante.

Pero algo que aprendí, fue a escuchar esas garrafas de viento que pasaban y los rayos intensos del sol que daban justo en la cara.

La experiencia como lazarillo fue algo con mucho cuidado, me propuse y se lo comente a el ciego que yo acompañaba que cualquier cosa que ella tocara se iba a imaginar lo que yo le dijera, aunque sonó muy loco al principio pues al final , no fue tan malo.

Yo le decía que se imaginara la entrada de una casa antigua, pues era obvio que la gracia era que ella lo hiciera de alguna o de otra forma era divertido para mi, inventar cosas que están fuera del alcance de la realidad y supongo que para el ciego que llevaba era algo raro."




"En esta actividad tuve la oportunidad de ser el ciego, en este papel se puede percibir el entorno de una forma diferente. Las cosas que vemos tocamos u oímos cotidianamente se tornan distintas a cuando ya no las puedes ver.

Es increíble saber que cada movimiento que realizo lo pienso dos veces antes de realizarlo, el tocar algo, el de realizar una acción e incluso el dar un paso, si lo analizamos bien  el ver es confianza,  al perder la vista perdemos la confianza, tanto en lo que nos rodea como en quien nos rodea y hasta en nosotros mismos.

Con esta actividad he podido ver por medio de los otros sentidos, guiarme por las sensaciones y tratar de saber que tengo al frente o a quienes tengo al frente gracias a los sonidos, las sensaciones e incluso los olores.

No solo esta sino también las actividades realizadas anteriormente te ayudan a tener confianza propia y a saber en quien confiar, con nada mas esta actividad podemos saber si podemos o no confiar en quien fue nuestro lazarillo o no.

Teniendo en cuenta todo lo que hemos visto alrededor de la sensibilidad, propondría una actividad en la cual solo nos guiarnos por los sonidos para poder hallar a tu pareja, cada pareja tendrá un sonido diferente que hará durante la actividad, se repartirán en  el salón 4 parejas todos con los ojos vendados y para poder encontrar a su pareja tendrán que tanto encontrar el sonido que los diferencia como emitirlo.

Yo agradezco haber tenido estas actividades y espero seguir teniéndolas, el desarrollo de la sensibilidad te ayuda a estar más abierto a nuevos espacios, y no estar encerrado en lo cotidiano, para mí es una invitación a la libertad como persona."

Una obra para espectadores ciegos

Esta actividad resume el trabajo adelantado a lo largo del año, aquí los chicos interpretaron un cuento,  recreando sus atmósferas  ambientes y sentido profundo del texto, utilizando elementos que concentraran toda la "personalidad" del escrito para un auditorio repleto de espectadores "ciegos". 

Se propusieron cuatro textos para trabajar:

1. El Hombre Muerto de Horacio Quiroga.

2. La Madre de Los Monstruos de Guy Maupassant

3. Radiografía del Divino Niño de Oscar Emilio Bustos

4. El Lugar Mas Bello del Mundo de Ann Cameron

                                               Aquí algunas imágenes de estos ejercicios: